南京2016年高三語文如何輔導(dǎo)補習(xí)班提高

2016-03-31 14:15 來源：項目加盟網(wǎng) 瀏覽量:368

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要為每個學(xué)科找到一個做減法的策略，這樣才能擺脫題海，找到解題的本質(zhì)和規(guī)律。從知識層面來說，就是抓住核心考點，數(shù)量上只占所有考點的20%，但分值卻占高考中的80%;從學(xué)習(xí)方法來說，就是找到一條貫穿學(xué)科知識的線索。

比如語文學(xué)科，有字音字形題、語言運用題、古詩文鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀題，還做作文。是不是每種題型都需要單獨復(fù)習(xí)?有沒有一條線索可以串聯(lián)考試中的各種題型呢?

語文的核心是詞語，以詞語為基點，從詞語到語法結(jié)構(gòu)，從語法結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)（修辭）手法，我們就可以串聯(lián)起字音字形題、語法改錯題、閱讀理解題和作文題了。

首先：詞語。比如“墨守成規(guī)”，為什么是“墨”而不是“默”呢?因為這個典故講的是“墨子守成規(guī)”而不是“默默地守成規(guī)”。第二步：從詞語到語法結(jié)構(gòu)。根據(jù)意思可知，這個短語在語法上是主謂結(jié)構(gòu)。由語法結(jié)構(gòu)知識我們可以判斷“看了《中國好聲音》，得到很大收獲”的為缺主語。第三步：從語法結(jié)構(gòu)到表現(xiàn)（修辭）手法。閱讀理解中，有些句子是不符合常規(guī)的語法順序的，如“大家都注視著這位新同學(xué)，高高的，瘦瘦的”，跟常規(guī)表達(dá)不同，但閱讀理解中一般不會出現(xiàn)的，那問題在哪里?原來作者采用了倒裝手法，我們也能據(jù)此回答出這句話的作用是強調(diào)。第四步，從分析到運用?！对狸枠怯洝分械摹蚌牿?，連月不開;陰風(fēng)怒號，濁浪排空”使用了對仗（對舉），古詩文閱讀題我們就能答對了，但我們可以進(jìn)一步將其化用到我們的作文中，如：“秋風(fēng)蕭瑟，月落殘云。我的城頭飄揚著秦國的旗幟，我的宮殿飛揚著秦國的歌?！边@便是佳句。

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