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自主學(xué)習(xí)與各種輔導(dǎo)、指導(dǎo)相結(jié)合；個(gè)別活動(dòng)與小組活動(dòng)相結(jié)合；考察、調(diào)研與論文撰寫相結(jié)合；文字媒體與多媒體手段相結(jié)合；試點(diǎn)辦學(xué)單位與中央電大相結(jié)合。
第二部分 媒體使用和教學(xué)過(guò)程建議
一、 學(xué)時(shí)安排
小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)共應(yīng)安排144學(xué)時(shí)，8學(xué)分。具體安排如下：
教育教學(xué)調(diào)查：4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。
畢業(yè)作業(yè)：4學(xué)分，72學(xué)時(shí)。
二、多媒體教材使用說(shuō)明
1．文字教材。本大綱和《小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》是本專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的主教材，是指導(dǎo)和規(guī)范集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的主要依據(jù)，也是完成集中實(shí)踐環(huán)節(jié)所必須的綜合性重要教學(xué)材料。
2．錄像教材。錄像教材是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的輔助教材，對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的實(shí)施進(jìn)行總體指導(dǎo)。
3．VCD光盤。VCD光盤是集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的輔助教材，為學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)作業(yè)提供案例。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)
教育教學(xué)調(diào)查主要教學(xué)環(huán)節(jié)：自學(xué)教材——集中輔導(dǎo)——論證并選定調(diào)查題目——擬定調(diào)查方案——接受個(gè)別指導(dǎo)——開(kāi)展調(diào)查——小組討論、交流——獨(dú)立完成調(diào)查報(bào)告初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改定稿——經(jīng)評(píng)審獲得成績(jī)。
畢業(yè)作業(yè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：自學(xué)教材——接受集中輔導(dǎo)——在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下擬定作業(yè)題目——收集資料（研究案例）——列出提綱并接受個(gè)別指導(dǎo)——小組研討、交流——獨(dú)立完成畢業(yè)作業(yè)初稿——在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下修改定稿——經(jīng)評(píng)審獲得成績(jī)。
 
第三部分 教學(xué)內(nèi)容
小學(xué)教育專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括兩部分內(nèi)容：教育教學(xué)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)。
一、 教育教學(xué)調(diào)查
教育教學(xué)調(diào)查的目的在于培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)教育實(shí)際以及掌握教育教學(xué)規(guī)律的能力，提高學(xué)生對(duì)教育理論與實(shí)踐的理解力與思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德和專業(yè)意識(shí)，同時(shí)也為下一步完成畢業(yè)作業(yè)積累材料，提供選題思路和立題角度。
（一）調(diào)查范圍
1．所任職的學(xué)?；虻貐^(qū)基礎(chǔ)教育改革情況（如基礎(chǔ)教育改革現(xiàn)狀、接受新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的情況、新教材實(shí)驗(yàn)情況等）；
2．所任職的學(xué)?；虻貐^(qū)實(shí)施素質(zhì)教育情況（如對(duì)素質(zhì)教育的理解、素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中的體現(xiàn)、素質(zhì)教育與教師等）；
3．所任職的學(xué)?；虻貐^(qū)小學(xué)課程情況（如課程設(shè)置、課程改革、教材評(píng)價(jià)、活動(dòng)課的開(kāi)展、校本課程等）；
4．小學(xué)教育學(xué)科教學(xué)方法情況（如學(xué)科教法改革與創(chuàng)新、優(yōu)秀教師的教學(xué)案例、復(fù)式教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、參與式教學(xué)等）；
5．小學(xué)德育情況（如小學(xué)班主任工作、主題班會(huì)工作、社會(huì)環(huán)境與家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生的影響、中華傳統(tǒng)美德的繼承等）；
6．小學(xué)美育情況（如藝術(shù)課程或藝術(shù)活動(dòng)、熱愛(ài)和親近自然的教育活動(dòng)、師法英雄的教育、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育等）；
7．小學(xué)生學(xué)習(xí)心理情況（小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙、小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、小學(xué)生學(xué)習(xí)策略、小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的個(gè)案分析等）；
8．小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展情況（如小學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)情況、參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的情況、師德?tīng)顩r、學(xué)歷進(jìn)修情況、教學(xué)及科研能力等）；
9．教育技術(shù)手段與小學(xué)教育教學(xué)（如教育技術(shù)手段在學(xué)校教育中的應(yīng)用及效能、教育技術(shù)手段在課程教學(xué)中的作用、對(duì)教育技術(shù)手段的認(rèn)識(shí)和理解、教育技術(shù)與教師等）；
10．其他情況（如一個(gè)先進(jìn)班集體、一名優(yōu)秀教師或班主任的事跡調(diào)查、當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的關(guān)系，兒童輟學(xué)情況及原因等）。