教師寶典：必不可少的說課、講課、聽課、評課技巧
2017-04-11 17:29
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巴侖思教育
投資金額：30-50萬
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優(yōu)秀教師寶典：必不可少的說課、講課、聽課、評課技巧
眾所周知，教師是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵所在。巴侖思經(jīng)過15年的成功教研經(jīng)驗總結(jié)，得出以下結(jié)論，分別從說課、講課、聽課和評課四方面進行闡述。
一、說課
說課是教師的一種基本功，說課要求“六說”：即說課標、說教材、說學(xué)生、說教法、說訓(xùn)練、說程序。
說課標要做到1.所選課題在本科教學(xué)中的地位和作用。2.根據(jù)地位和作用，制定本課題 的學(xué)習(xí)目標。
說教材主要說對教材內(nèi)容的理解，分析和處理，包括理論上的理解，知識點的解析。重點、難點的確定和解決。
說學(xué)生主要是分析學(xué)情，學(xué)生的原有基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)本課的有利因素和存在的問題，上、中、下三類學(xué)生的分析，以及學(xué)法指導(dǎo)等。
說教法，主要說明教學(xué)方法及教學(xué)手段的選擇和運用。問題不于于什么方法最好，什么手段最簡便，而要根據(jù)教材的特點，學(xué)生的實際，教師的特長及教學(xué)設(shè)備的情況等，來說明選擇某種方法和手段的依據(jù)。
說訓(xùn)練主要說明訓(xùn)練的目的，訓(xùn)練方式，訓(xùn)練題 目的設(shè)計。
說程序說明整堂課的教學(xué)流程，即各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實施過程。
二、上課
1.把握熱鬧的“度”
2.給學(xué)生足夠思考問題的時間。
確定以下幾個意識
“服務(wù)”意識－－為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)
“需要”意識－－為學(xué)生的需要服務(wù)
“生成”意識－－根據(jù)課上發(fā)生的情況或某種需要，隨機調(diào)整。
“效果”意識－－力爭讓學(xué)生一課一得。
三、聽課
聽課進教學(xué)研究的有效手段。教師聽課要按課前、聽課中、聽課后三個步驟來完成，不僅要關(guān)注教師的教，更要關(guān)注學(xué)業(yè)生的學(xué)。
四、評課
1.從教學(xué)目標上分析（目標的制定、目標的達成）
2.從處理教材上分析（
3.從教學(xué)程序 上分析（教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排）
4.從教學(xué)方法和手段上分析
5.從教師的基本功上分析
6.從教學(xué)效果上分析
低年級語文預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)要求
預(yù)習(xí)要求：
1.把課文讀熟。
2.要求會認的字在文中圈出來，并且在字上面注音。
3.標段要用阿拉伯?dāng)?shù)字。
4.孩子完成預(yù)習(xí)卡后，家長一定要檢查，不要讓孩子的元認知是錯誤的，否則很難改進。
5.預(yù)習(xí)作業(yè)完成后請家長在題目下簽字。
語文復(fù)習(xí)要做到：
1、熟讀每一篇課文，最好能背誦。
2、熟讀課后詞語，要求“寫一寫”的詞語，必須會聽寫;要求“讀一讀”的詞語不僅要讀熟，而且會寫詞語中要求會寫的字，例如：“同甘共苦”一詞，同、共和苦三個字不要求會寫，但“甘”字要求寫，所以，考試就會這樣出題“同（ ）共苦”，將詞語補充完整。
3、書中的字理一定要重視，每次考試必定會出“看圖寫字“題。這類題對孩子來說是一個難點。
4、書中給出的“字的筆順”也是考試的重點。
5、課后練習(xí)題：雖少但要引起注意!最好能舉一反三。
6、書后（跟每課對應(yīng)的）寫字表是一定要求全部會聽寫的，最好能組上常用詞。在低年段（1-2年級）聽寫生字占的分數(shù)是相當(dāng)多的，一般占30—40分。聽寫時可以為孩子組詞聽寫，例如聽寫“休”，您可以這樣說：“休息的休，休假的休，午休的休”，常用詞語說的越多越好。
7、讓孩子做一定量的練習(xí)題。低年段不需要“題海戰(zhàn)“，但小量的練習(xí)是必要的。
巴侖思教育專家建議，如果您能按照以上幾點領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)的話，我相信，任何一個孩子都能考出讓人滿意的成績。前幾次您可以領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)，幾次以后就應(yīng)該讓孩子自己學(xué)會復(fù)習(xí)，這樣您和孩子才能更無憂。如果您每天都領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容和有計劃地復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，您和孩子會更輕松。
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