揭秘凹凸個(gè)性教育的大數(shù)據(jù):數(shù)字化管理孩子的成長(zhǎng)
2017-04-21 09:21
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凹凸個(gè)性化教育
投資金額:10-20萬(wàn)
企業(yè)名稱:北京凹凸教育咨詢有限公司
長(zhǎng)期以來(lái),我們并不了解教育對(duì)一個(gè)人的影響具體會(huì)如何表現(xiàn),我們有的只是一個(gè)輪廓。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái),在教學(xué)過(guò)程中,老師和學(xué)生的行為表現(xiàn)都可以被數(shù)據(jù)化,教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響能夠被清晰量化,教學(xué)模式與經(jīng)驗(yàn)也能被毫無(wú)遺漏的復(fù)制。從某種程度上說(shuō),正是得益于新技術(shù)和與之配套的管理制度,像凹凸個(gè)性教育這樣的后起之秀才得以迅速超越。
數(shù)字化管理孩子的成長(zhǎng)
小學(xué)二年級(jí)的小碩正在認(rèn)真填寫一個(gè)測(cè)評(píng)問(wèn)卷,這個(gè)問(wèn)卷仿佛一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老中醫(yī),可以準(zhǔn)確診斷出小碩學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因。這個(gè)叫做SPPS的學(xué)習(xí)問(wèn)題測(cè)評(píng)系統(tǒng)是凹凸個(gè)性教育結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)業(yè)情況和心理發(fā)展,研發(fā)出的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)問(wèn)題分析診斷系統(tǒng)。
在另一個(gè)教室,有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的孔老師正在與凹凸總部的工作人員熱烈地討論著一份“考試失誤原因評(píng)析表”??桌蠋熣f(shuō),當(dāng)老師這么多年了,還是第一次做這么多分析表,以往對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題分析從來(lái)沒(méi)有落實(shí)的這么細(xì)。在凹凸,教師不再僅僅基于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)斷定學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好和問(wèn)題癥結(jié)點(diǎn),而是通過(guò)分析整合學(xué)生的行為記錄去尋找學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的規(guī)律。
收集學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的大量數(shù)據(jù),并在此基礎(chǔ)上,針對(duì)孩子的問(wèn)題制定個(gè)性化學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方案。與此同時(shí),通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘,找到學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和興趣點(diǎn),有力提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
有了大數(shù)據(jù)還要迅速反饋
很多教育機(jī)構(gòu)一直想跟上凹凸的步伐,積極利用大數(shù)據(jù)改善流程,成效卻不太理想,這是為什么?其中一個(gè)重要原因是,大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)要成功的關(guān)鍵,是資訊系統(tǒng)要能與決策流程緊密結(jié)合,迅速對(duì)需求作出回應(yīng)、修正,并且立刻執(zhí)行決策。沒(méi)有合理有效的管理流程、制度,大量的大數(shù)據(jù)是難以發(fā)揮實(shí)際作用的。
凹凸個(gè)性教育首先通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化全科教學(xué)處方,實(shí)現(xiàn)了教師授課模板和教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化,保證每個(gè)校區(qū)教學(xué)過(guò)程和內(nèi)容是可控的,然后結(jié)合每月進(jìn)行的師資培訓(xùn)和教學(xué)監(jiān)督體系,最終形成了既注重教學(xué)體驗(yàn)又以教學(xué)結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)體系。
與此同時(shí),凹凸個(gè)性教育還創(chuàng)新了經(jīng)營(yíng)理念,提出直盟模式,對(duì)全國(guó)分校進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化、信息化垂直管理。所以,無(wú)論市場(chǎng)環(huán)境怎么變換,數(shù)據(jù)如何復(fù)雜,跨區(qū)域管理需要面對(duì)多少新的問(wèn)題,凹凸個(gè)性教育仍然能在大基數(shù)下維持業(yè)績(jī)的穩(wěn)健增長(zhǎng)。
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