蒙特梭利的數(shù)學(xué)工作是不是太難？

2018-07-04 10:26 來源：項(xiàng)目加盟網(wǎng) 瀏覽量:486

未來之星幼兒園

投資金額：50-100萬

企業(yè)名稱：北京未來之星幼兒園

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有些家長(zhǎng)在蒙特梭利數(shù)學(xué)區(qū)域看到的工作會(huì)達(dá)到幾千的數(shù)字，不免擔(dān)心：這樣的工作是不是超越了孩子的能力，對(duì)于孩子是一種負(fù)擔(dān)？
蒙特梭利環(huán)境從來不是在教數(shù)學(xué)，而是給孩子提供探索數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。孩子通過感官經(jīng)驗(yàn)了解數(shù)學(xué)。
孩子的數(shù)學(xué)工作的基礎(chǔ)來源于日常生活和感官工作。日常生活工作發(fā)展了孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、邏輯能力，更重要的發(fā)展了他獨(dú)立工作的能力；感官工作讓孩子學(xué)會(huì)配對(duì)、分類、排序，同時(shí)鋪墊了孩子的數(shù)理基礎(chǔ)。經(jīng)過大量的日常、感官工作之后，孩子才慢慢進(jìn)入系統(tǒng)的數(shù)學(xué)操作。
蒙特梭利數(shù)學(xué)工作遵循著從已知到未知，從具體到抽象的過程。
我們以數(shù)學(xué)開始的一些工作來說明吧。
進(jìn)入數(shù)學(xué)的第一組工作是認(rèn)識(shí)量、認(rèn)識(shí)1-9的符號(hào)，并將量與符號(hào)結(jié)合，所有的學(xué)習(xí)過程都是通過具體的操作來進(jìn)行。
如：數(shù)棒，這是從感官區(qū)的紅棒直接連接而來的一個(gè)工作，只不過孩子會(huì)知道這個(gè)是可以用來數(shù)的。
多數(shù)人覺得數(shù)學(xué)很難，是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)中的數(shù)學(xué)被介紹的方式過于抽象，不符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，即在未理解概念時(shí)，就被要求去理解方法。在蒙特梭利環(huán)境中，沒有人會(huì)強(qiáng)迫兒童去學(xué)，只是提供給他有足夠的練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子會(huì)有足夠的興趣去探索。

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