金鑰匙教育在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,探索出了 “六對(duì)一教學(xué)法”,輔助右腦記憶開(kāi)發(fā)使學(xué)生快速高效的掌握知識(shí)要點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中以學(xué)生為主導(dǎo),激發(fā)他們的潛能。通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹(shù)立自信心。采用“一對(duì)一的個(gè)性化咨詢、一對(duì)一的個(gè)性化測(cè)評(píng)、一對(duì)一的方案定制、一對(duì)一的個(gè)性教學(xué)、一對(duì)一的個(gè)性化學(xué)習(xí)管理、一對(duì)一的個(gè)性化跟蹤服務(wù)”相結(jié)合的個(gè)性化教學(xué)法,真正做到“一個(gè)孩子擁有一套個(gè)性教育方案,一個(gè)孩子享有一個(gè)教育師資團(tuán)隊(duì)”。通過(guò)我們辛勤的付出和學(xué)生取得的優(yōu)秀成績(jī),已贏得了成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)和學(xué)生的信賴。
嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量管理體系:
金鑰匙教育一直秉承“教學(xué)質(zhì)量是生存之本”的質(zhì)量理念,在教學(xué)的過(guò)程中采用科學(xué)的ISO管理體系,每個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行周測(cè)、月度測(cè)試,從試卷分析找出問(wèn)題點(diǎn),把反饋出來(lái)的問(wèn)題及時(shí)提交到下一個(gè)授課環(huán)節(jié),通過(guò)授課教師的專業(yè)分析優(yōu)化施教方案,讓教學(xué)環(huán)節(jié)更加適合學(xué)生,利用教育的螺旋規(guī)律,從而讓學(xué)生的興趣提升,更加容易的掌握學(xué)習(xí)規(guī)律。
優(yōu)質(zhì)的師資資源:
為了孩子的輔導(dǎo),需要重點(diǎn)考察其師資情況,確認(rèn)教師的教齡、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等能力。金鑰匙教育的老師多年擔(dān)任各年級(jí)、初高中畢業(yè)班教學(xué)工作,部分教師長(zhǎng)期研究中考、高考命題和閱卷任務(wù)。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,諳熟中、高考之道,能夠在最短的時(shí)間內(nèi)引領(lǐng)學(xué)生掌握知識(shí)重點(diǎn),快速提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平,使學(xué)生在考試中獲得最好的發(fā)揮。
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