傳統(tǒng)作文課程，因為語文學科的人文性特點，通常需要教師相當?shù)闹v故事能力和人情煉達。那就意味著，只有第二層面的教師和第三層面的個性化教師才能將作文課程教出效果來。比鄰星動漫語文包括各類傳統(tǒng)作文課程中數(shù)節(jié)課的內(nèi)容，且內(nèi)容更貼近學生實際，也便于學生直觀掌握和應用。

比鄰星是由北京澤林華藝教育科技有限公司創(chuàng)辦的中國新派語文品牌，系通過 “家長”、“學生”、“校長”、“教師”四維并行設計，開發(fā)并推廣動漫數(shù)字化的語文課程專家。

課程始終貫穿“興趣激發(fā)”主線，從“情智雙修”的大語文理念出發(fā)，以經(jīng)典兒童文學故事為素材，通過教學動畫激發(fā)學習興趣，實施數(shù)字化技術(shù)，使學生在快樂、輕松中實現(xiàn)積累扎實、笑傲應試、淵博自信、情智雙修。

課程由“寫作、閱讀、文學常識和文言文”三個知識結(jié)構(gòu)模塊構(gòu)成，按照基礎、提高、拓展三個序列規(guī)劃學習，并由此延伸出新國學，輔以教學軟件、師訓微課堂，配面授師訓，構(gòu)建O2O教研支持體系，同時融合語文常識家庭教育親子服務，幫助中小學教育機構(gòu)打造特色課程和轉(zhuǎn)型升級。

現(xiàn)旗下有自主研發(fā)的“動漫作文”、“動漫閱讀”和“動漫文常文言”小學語文動漫數(shù)字化系列課程，課程統(tǒng)一命名為“比鄰星動漫語文”。

比鄰星動漫語文加盟

(1)極大地降低了教學難度，教師培養(yǎng)和成長更容易

第一層面基本成功基本講清了教材內(nèi)容

第二層面熟練自如教材爛熟于心，教學技巧運用自如

第三層面富有個性非語言因素起作用，表情、語音語調(diào)、肢體語言

B、傳統(tǒng)作文課程，因為語文學科的人文性特點，通常需要教師相當?shù)闹v故事能力和人情煉達。那就意味著，只有第二層面的優(yōu)秀教師和第三層面的個性化教師才能將作文課程教出效果來。而通常對于中小培訓機構(gòu)來說，大部分教師不超過第一個層面;更重要的是，大部分培訓學校沒有相應的學科資源來支持培養(yǎng)教師，使教師的成長出于自然狀況而不能保證高品質(zhì)的教學，使得作文課程的低效不能滿足家長學生的需求。

C、《比鄰星動漫作文》動漫教學軟件，通過數(shù)字化，集成包括經(jīng)典文學經(jīng)典故事、漫畫圖片、程序化知識點文字、音視頻等豐富、有序的教學資源，并配套備課卡和教師用書，直接工具性地為教師提供了教學方案，使第一層面及哦啊是的教學達到第二層面、甚至第三層面教師的教學效果;大大降低了教學實施難度，使教師培訓、培養(yǎng)更容易。

(2)方便管理，項目可控制

《比鄰星動漫作文》動漫教學軟件通過加密狗方式實施加密使用，保證軟件和加密狗配套方可使用。平常在校區(qū)時教師教學、備課使用包括加密狗在內(nèi)的教學工具，離開校區(qū)后只使用備課卡和教師用書。這樣，動漫特色在軟件里，教師可使用，所有權(quán)歸學校;教師離職，動漫教學資源留在學校里，教師不會帶走。

(3)激活運營提升效率

A、特點鮮明直接體驗招生?！侗揉徯莿勇魑摹肥侨珖ㄒ坏倪\用兒童文學題材、實施動漫教學的課程。動漫質(zhì)量高、配頂級童音，賣點、視聽沖擊力具有極大的市場號召力，與傳統(tǒng)作文課程相比具有明顯的差異性，市場招生更容易;此外，學生包產(chǎn)品形象高端、大氣、上檔次，能極大提升課程品味，彰顯課程價值。

B、基礎篇課程盤活運營資源

《比鄰星動漫作文》課程設置科學、合理，是全國唯一設置有通行3至6年級的作文基礎課程，只要是第一次學習《比鄰星動漫作文》，無論年級，都從基礎篇開始，適應了培訓學校在招生過程中開班需求，如隨時開班、人少合班、魚餌功能等。

未開設作文的英語、數(shù)學類培訓學校，啟動作文課程，經(jīng)常受制于師資質(zhì)量和啟動系列課程時招生量不大但教師人員不能少，導致成本太大而不容易做好?！侗揉徯莿勇魑摹废盗姓n程只需根據(jù)學生基礎和年齡在教學方式、組織上進行調(diào)整，教師的備課、授課壓力小，起步時少量教師即可保證運營，避免直接開設分級課程難度太大，受挫后影響學校口碑現(xiàn)象發(fā)生。同時此課程能極大地提升學生的寫作水平和學習興趣，再進入相應系列課程學習時，更容易出效果。對未開作文的英語、數(shù)學類培訓學校在復制現(xiàn)有生源上提供了便利。

C、構(gòu)建家校一體化

《比鄰星動漫作文》除為合作校提供師資培訓保障外，還充分利用配套的“親子手冊”，以圖文并茂的展現(xiàn)方面，將科學有效的家庭教育和專業(yè)的語文學科常識通俗化地告訴家長，避免因明顯的家庭教育錯誤和語文“外行”造成不和諧親子關(guān)系。項目實施過程中，將通過名師講座、講師培訓以及短信實施方案等方式，幫助合作校建立與家長建立良好的溝通機制，促進家庭與學校心往一處想、勁往一處使。

(4)具有明顯的學習效果(以作文為例來論述)

A、注重解決根本性、基礎性的學習問題

阻礙小學生寫好作文的最基礎、最根本的學習問題是什么?答案其實很簡單，它們幾乎橫跨了學生學習作文的整個過程，即 ①怕作文，內(nèi)容寫不具體;②語言干枯乏力，沒有感染力，沒有辦法將作文寫生動;③抓不住重點。

解決了以上問題中的任何一個問題，學生的作文就會有一個質(zhì)的提升，“比鄰星動漫作文”就是通過基礎篇解決“寫具體”、提高1解決“生動”、提高2解決“重點”、提高3解決“個性”問題，以螺旋式上升方式，進行專題訓練完成這樣的教學目標。

B、形成作文思維結(jié)構(gòu)

語文是一個情智雙修學科，而對于小學生學習作文的難點來說，更偏重于“智”——即思維能力培養(yǎng)，其表現(xiàn)為寫作手法的應用和選材能力。傳統(tǒng)的系列作文培訓解決方案存在的弱項是在學生沒有形成思維結(jié)構(gòu)的情況下，試圖給學生很多作文知識、方法和技巧，類似于沒有“樹根”、“樹干”的“樹枝”、“樹葉”，其效度便難盡人意。而《比鄰星動漫作文》注重信息分類和總結(jié)，幫助學生形成作文思維結(jié)構(gòu)。

以寫人作文為例，我們閱讀“系列作文課程解決方案分析圖”中的“寫人作文案例”豎欄可以看出，當前業(yè)內(nèi)小學生傳統(tǒng)作文培訓課程解決方案最大共同點在于，沒有幫助學生去找所有寫人作文共性的東西，沒有分別去找他們之間的差異的方面。學生在作文學習時往往“只見樹木、不見森林”。所有的寫人作文，如果是寫一個人，肯定是要告訴讀者，他是個什么樣的人，有著什么樣的性格特點和精神品質(zhì);如果是寫兩個以上，肯定要告訴大家，他們之間有什么樣的感情或故事。而在“比鄰星動漫作文”的課程中，同是寫人作文，我們看基礎篇教學課件最后總結(jié)的ppt如下： [圖片4.png] 上述ppt呈現(xiàn)的知識點只有四條，卻基本包括各類系列作文課程中數(shù)節(jié)課的內(nèi)容，且內(nèi)容更貼近學生實際，也便于學生直觀掌握和應用。當學生掌握此專題后，對寫人作文就形成了一個思維結(jié)構(gòu)，再學習系列課程(或全日制學校習作訓練)的寫人作文時，相當于“增枝加葉”，學習效率無疑會提高。

C、生活化、動漫

人類認識世界主要有兩種途徑，一種是直接感知，另一種是對已有經(jīng)驗的理解和共鳴。傳統(tǒng)作文教學側(cè)重于老師對優(yōu)秀作品的賞析性分析，對寫作技巧與方法的進行理解性解說，傳統(tǒng)作文課堂的教學不足在于，學生對老師列舉的優(yōu)秀作品，因為閱歷、生活環(huán)境的不同，無法產(chǎn)生直接的印象，往往只能跟著老師附會式的進行理解。

與傳統(tǒng)的作文教育所不同的是，“比鄰星動漫作文”教學要求每一個知識點，都盡量運作學生可以直接感知的，形象的、生動的、有趣的、貼近生活的事例表現(xiàn)出來，讓學生直接感知到老師講的是什么，能夠產(chǎn)生清楚的認識，而不是模棱兩可的理解。

作為一個鮮明的特色，在闡述知識點的過程中，“比鄰星動漫作文”課程節(jié)選經(jīng)典兒童文學故事作重點實例和素材，并用頂級專家配童音的動畫展現(xiàn)。其它實例和素材，基本上為生活化案例，并盡可能用漫畫呈現(xiàn)，使學生理解時更容易接受，并激發(fā)學習興趣。

讀寫互動

優(yōu)秀文學書，有很多是寫給成年人的，也有專門寫給孩子和青少年的。在“比鄰星動漫作文”的課堂上，我們讓孩子感受并激發(fā)其去閱讀優(yōu)秀兒童文學，合乎年紀，合乎趣味，快活地笑或是嚴肅地思考，都是立在敬重生命角度，不假冒天真，也不故意深刻。

“比鄰星動漫作文”教材每單元的“觀風景”版塊，向讀者推薦經(jīng)典兒童文學名著;動漫教學軟件呈現(xiàn)的動漫故事，也選自經(jīng)典兒童文學名著。這些經(jīng)典，在故事和語言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺在這同時就在孩子生命中滋生出來。

就是這樣，我們力圖在動漫魅力的課堂上，在教材延伸拓展中，讓孩子看到如此生動和有趣，不僅以更優(yōu)質(zhì)的效果幫助學生加深對作文知識的理解，還激發(fā)學生產(chǎn)生課后閱讀相關(guān)經(jīng)典兒童文學的興趣和動力，產(chǎn)生“讀”促進“寫”、“寫”帶動“讀”的良好效應。

比鄰星動漫語文加盟支持

1、開業(yè)籌備支持體系

2、人員培訓支持體系

3、經(jīng)營管理支持體系

4、學堂管理支持體系

5、教學課程支持體系

6、市場宣傳支持體系

7、家長服務支持體系

8、升級服務支持體系

9、宣傳物品配送支持體系

10、強勢資源支持體系

比鄰星動漫語文加盟條件

1、奉公守法、誠信經(jīng)營的企業(yè)、團體或個人;

2、有市場銷售意識，具備管理、營銷、創(chuàng)新、再學習等能力和團隊管理經(jīng)驗;

3、有信心建設一支有良好職業(yè)道德、專業(yè)過硬、團結(jié)奮進的高素質(zhì)隊伍;

4、具備長期合作意愿，愿意全身心的投入到加盟校區(qū)的經(jīng)營管理;

6、具備一定的師資力量;

7、有一定的市場拓展能力，擁有穩(wěn)定的信息發(fā)布渠道及招生渠道;

8、認可常青藤大語文的品牌和公司經(jīng)營、教育理念。