CAE全腦課程加盟詳情

霍頓教育是一家致力于為中國(guó)0—12歲兒童提供全腦教育綜合解決方案的國(guó)際化教育機(jī)構(gòu)，集團(tuán)下設(shè)有HAVEFUN（海凡）培訓(xùn)中心、霍頓國(guó)際幼兒園及教學(xué)研發(fā)、對(duì)外文化交流和師資培訓(xùn)項(xiàng)目。
開設(shè)的課程有：CAE兒童國(guó)際課程、霍頓美標(biāo)少兒英語(yǔ)課程、科學(xué)探索課程、兒童綜合能力社會(huì)實(shí)踐課程、全腦潛能開發(fā)課程。
霍頓團(tuán)隊(duì)一直在為中國(guó)兒童早期發(fā)展提供更為科學(xué)、多樣化的教育機(jī)會(huì)而努力。幫助中國(guó)孩子從以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)受教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴敖K身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展”為育人目標(biāo)的全新受教育模式。樹立以發(fā)展和提高人的綜合素質(zhì)為核心的“全人教育”理念，建立“能力培養(yǎng)+人格塑造”為一體的“全人教育”模式，從而幫助中國(guó)兒童在生命早期這一黃金教育階段接受到先進(jìn)的、科學(xué)的、優(yōu)質(zhì)的教育，促使其全腦能力得到均衡發(fā)展，并幫助中國(guó)家庭建立科學(xué)的育兒理念。
霍頓教育在幫助中國(guó)兒童實(shí)施科學(xué)教育的歷程中，力爭(zhēng)整合引進(jìn)全球優(yōu)質(zhì)教育資源，為中國(guó)兒童及中國(guó)家庭提供前沿的教育解決方案，讓中國(guó)孩子也能夠象發(fā)達(dá)教育國(guó)家的孩子一樣享受到世界上前沿的教育，從而成為具有高端思維能力、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的國(guó)際
化公民。

學(xué)習(xí)是指人獲得和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也是個(gè)體以心理變化適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程。學(xué)習(xí)能力是指學(xué)習(xí)的具體方法和技巧，是所有能力的基礎(chǔ)。

“CAE兒童終身學(xué)習(xí)力塑造課程”是一項(xiàng)依據(jù)全腦開發(fā)理論、多元智能理論和成長(zhǎng)敏感期（關(guān)鍵期）理論所形成的，在兒童智力發(fā)育和非智力能力發(fā)展的敏感期，幫助兒童在未來(lái)成長(zhǎng)過(guò)程中更加高效的接收信息和處理信息的能力，從而獲得高質(zhì)量生活的能力。

該課程根據(jù)2~4歲、4~6歲、6~8歲兒童階段性發(fā)展的不同需求，分別通過(guò)四大遞進(jìn)式系統(tǒng)學(xué)習(xí)模塊幫助兒童在不同年齡階段完善終身學(xué)習(xí)能力的各基礎(chǔ)要素，即“生理基礎(chǔ)系統(tǒng)開發(fā)”、“智力基礎(chǔ)系統(tǒng)開發(fā)”、“非智力系統(tǒng)塑造”、“實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)”。通過(guò)四大系統(tǒng)模塊遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)，幫助兒童在未來(lái)形成卓越的終身學(xué)習(xí)力（學(xué)習(xí)能力、自信力、創(chuàng)造力、公眾表現(xiàn)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、目標(biāo)管理能力），從而更好的滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于人的綜合性需求。

CAE全腦課程加盟優(yōu)勢(shì)

2~8歲兒童終身學(xué)習(xí)力教學(xué)體系－－－－教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、施教手段科學(xué)，完全遵照生命認(rèn)知發(fā)展規(guī)律有步驟分階段的開展教學(xué)活動(dòng)。
該教育項(xiàng)目區(qū)別于中國(guó)市場(chǎng)上目前存在的補(bǔ)習(xí)班、興趣班、考試提分班，項(xiàng)目的主旨在于幫助兒童在學(xué)習(xí)力形成的不同敏感期，適時(shí)的通過(guò)外界環(huán)境的激發(fā)來(lái)滿足兒童心智發(fā)展的內(nèi)在需求。
CAE兒童終身學(xué)習(xí)力塑造的課程體系分為兩大階段，第一階段：幫助2~4歲兒童構(gòu)建學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)要素的生理系統(tǒng)和心理系統(tǒng)（生理基礎(chǔ)系統(tǒng)和智力基礎(chǔ)系統(tǒng)）；第二階段：在第一階段的基礎(chǔ)上幫助4~8歲兒童構(gòu)建學(xué)習(xí)力發(fā)展性要素的非智力系統(tǒng)和實(shí)踐應(yīng)用系統(tǒng)，兩個(gè)階段的教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)有不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，并且根據(jù)兒童不同年齡的特點(diǎn)有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪f進(jìn)關(guān)系，由淺及深、由易到難，完全遵循兒童身心發(fā)展的一般規(guī)律。

CAE全腦潛能開發(fā)課程（2~4歲寶寶）
兩歲之后的寶寶開始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，逐步開始了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，他們需要把自己和外界區(qū)分開，意識(shí)自己和外界的關(guān)系，特別是自己和他人的關(guān)系。在這個(gè)心智發(fā)育過(guò)程中，孩子的各項(xiàng)認(rèn)知能力也伴隨著個(gè)體成長(zhǎng)環(huán)境的差異性，得以不同程度的發(fā)展。
海凡教育針對(duì)這一階段孩子身心發(fā)育的特點(diǎn)和需求，幫助他們?cè)诰C合智力形成的過(guò)程中奠定扎實(shí)的生理性基礎(chǔ)。讓孩子的獨(dú)立性、專注力、語(yǔ)言能力、記憶能力、思維能力、判斷力等綜合智力因素得以全面的提升，為后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活、社交打下良好的基礎(chǔ)。

CAE全腦優(yōu)品課程（4~8歲兒童）
這個(gè)年齡的孩子非常渴望探索，獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，希望通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)和豐富自己的認(rèn)知，從而提升各方面的綜合能力。因此，該階段孩子的心智成長(zhǎng)對(duì)于所處的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境有著密不可分的關(guān)系。此時(shí)他們已經(jīng)初步具備了集體的意識(shí)，而科學(xué)、合理、豐富的群體環(huán)境可以讓他們的體能、思維、語(yǔ)言和社會(huì)交往能力得以全面均衡的發(fā)展。
【CAE全腦優(yōu)品課程】針對(duì)這一階段孩子身心發(fā)育的特點(diǎn)和需求，設(shè)置了四大教學(xué)內(nèi)容，除了學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)訓(xùn)練課程外，還增添了學(xué)習(xí)力在實(shí)踐中的應(yīng)用課程（包括科學(xué)探索課程、創(chuàng)想世界課程、演講與表現(xiàn)力課程、社會(huì)實(shí)踐拓展課程），課時(shí)量較四歲以前的孩子也增加了兩倍。并且在教學(xué)過(guò)程中，更注重兒童非智力系統(tǒng)的塑造（學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力、學(xué)習(xí)意志力）。