人人都想擁有一筆好字，也曾下過(guò)決心，花過(guò)大量的時(shí)間練習(xí)，可是光學(xué)習(xí)不進(jìn)步，從小學(xué)一年級(jí)到高中畢業(yè)幾乎每天都要寫(xiě)字，大多數(shù)人也沒(méi)能寫(xiě)好，其原因何在呢? 在生活、學(xué)習(xí)、工作節(jié)奏飛快的當(dāng)今時(shí)代，缺少一種快捷，高效、與時(shí)俱進(jìn)的練字方法。加上漢字書(shū)寫(xiě)曾被有關(guān)部門(mén)長(zhǎng)期忽視，造成大多數(shù)人喪失信心，其結(jié)果是半途而廢。這才是導(dǎo)致如今全民漢字整體書(shū)寫(xiě)水平低下的根本原因。
市面上的鋼筆字帖。不是描紅就是薄紙摹寫(xiě)，或者是凹槽字模的練習(xí)，眾所周知，這些注重練手的方法收效甚微。其實(shí)練字練的不是手，而是通過(guò)練習(xí)將字帖中的字，在習(xí)字者腦海中形成永久的形象記憶。寫(xiě)字不過(guò)就是通過(guò)手中的筆，把腦海中的字體形象展現(xiàn)出來(lái)而已。比如，讓孩子畫(huà)一個(gè)圓，他知道是像皮球，再讓孩子畫(huà)一個(gè)方，他也知道像火柴盒一樣，孩子都能畫(huà)出來(lái)。假如讓孩子畫(huà)一個(gè)凹四邊形，他們肯定無(wú)從下手。這是因?yàn)樵谒麄兊哪X海中就沒(méi)有凹四邊形的形象記憶。因此，練字要按照形象記憶形成的心理過(guò)程和規(guī)律訓(xùn)練才是正道。另外，動(dòng)作記憶的形成要比形象記憶的形成耗時(shí)長(zhǎng)的多。
歷代書(shū)法名家公認(rèn)為臨習(xí)字帖是唯一有效的習(xí)字方法，即: 先看清楚字貼上的字，再在準(zhǔn)備好的紙上直接寫(xiě)出來(lái)。這種方法練得是形象記憶，由于沒(méi)人告訴間架結(jié)構(gòu)的深層道理，再加上傳統(tǒng)寫(xiě)字格存在的功能缺陷，初學(xué)者很難做到精準(zhǔn)臨寫(xiě)，也就是，寫(xiě)得字與帖上的字完全不像或似像非像，反而會(huì)形成病筆爛字記憶，先入為主，根深蒂固，難以糾正。普遍都是這樣先學(xué)壞再改造，又走了很多很大的彎路。
北京鋒格5天練字通過(guò)記憶練字法，摒棄了字帖練字，大大提高了練字的書(shū)寫(xiě)速度與水平，深受老師、家長(zhǎng)、同學(xué)歡迎。
1. 掌握?qǐng)?zhí)筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，不急不躁，專心致志。學(xué)習(xí)正確的握筆方法，感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化，逐步體會(huì)鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。養(yǎng)成“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣。懂得愛(ài)惜文具。
2. 小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)正楷字，掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則;會(huì)借助習(xí)字格把握字的筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)力求規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到工整、勻稱、美觀，逐步提高書(shū)寫(xiě)速度。
3. 小學(xué)高年級(jí)，運(yùn)用橫線格進(jìn)行成篇書(shū)寫(xiě)練習(xí)時(shí)，力求行款整齊、美觀，有一定速度;有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。初中階段，學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字。高中階段，可以學(xué)習(xí)用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)，力求美觀。
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