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1）“教育內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標”的價值體現(xiàn)
人格更完整
個性化教育通過對教育對象的氣質(zhì)、情緒、認知、興趣、能力、性格、價值觀和信念等進行人格整合和個性優(yōu)化，有效預(yù)防心理障礙，減少人格缺陷，使教育對象的人格更完整，更局人格魅力
知識更全面
個性化教育通過潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學(xué)科教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和靈修教育全面學(xué)習(xí)計劃，對被教育對象的思維、能力、觀念、行為、知識、性格和潛能等進行溝通、引導(dǎo)、糾正和培養(yǎng)，從而實現(xiàn)知識的傳授、能力的轉(zhuǎn)移、思維的訓(xùn)練、情操的陶冶、潛能的開發(fā)、心靈的提升和自我超越，促進教育對象全面發(fā)展，有效防止“學(xué)科知識教育”和“分數(shù)、升學(xué)和文憑教育”對人產(chǎn)生的嚴重“束縛”和“異化”。
能力更突出
個性化教育通過性格、心理和學(xué)習(xí)行為分析與診斷，系統(tǒng)性的進行人格整合和個性優(yōu)化，根據(jù)教育對象的性向特征、興趣愛好和最佳才能區(qū)來充分發(fā)展個人特長，使個人專長和能力更突出，更有利于發(fā)揮個人專長、取得個人在社會中的競爭優(yōu)勢和獲得事業(yè)成功
身心更健康
個性化教育非常注重“身體素質(zhì)”和“心理素質(zhì)”的和諧發(fā)展，在進行全方位的知識、能力和潛能發(fā)展的同時，還進行系統(tǒng)而全面的力量、速度、耐力、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)訓(xùn)練；以及智商（IQ）、情商（EQ）、逆商（AQ）等心理素質(zhì)訓(xùn)練，使教育對象的身體和心理更健康和更強壯。
閱歷更豐富
一個人讀過的書，走過的路和交往過的人對他的性格、心理、觀念、信念、知識、能力、心態(tài)等有關(guān)個人學(xué)習(xí)與成長的各個方面都將產(chǎn)生深遠影響。貝忒連鎖家庭學(xué)校和個性化教育將幫助教育對象通過“讀萬卷書，行萬里路，閱人無數(shù)”系統(tǒng)化的“閱歷教育計劃”和“生活體驗教育”，使教育對象對學(xué)習(xí)內(nèi)容從“知道”、“學(xué)到”、“悟到”、“做到”到“得到”，逐步加深教育對象對事物、對社會和對生活的理解與感悟，全面提高情商（EQ）、逆商（AQ）和歷商（RQ）。
更強的獨立創(chuàng)新能力
獨立是適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是改變環(huán)境的手段。教育的根本目的是幫助教育對象獲得獨立與創(chuàng)新能力，個性化教育將使教育對象的獨立能力和創(chuàng)新能力更強。 2）“教育方式”的價值體現(xiàn)
量身定制
個性化教育通過對被教育對象進行個別化的綜合調(diào)查、研究、分析、測試、考核和診斷，根據(jù)社會未來發(fā)展趨勢和職業(yè)前景、被教育對象的個人潛質(zhì)特征、自我價值傾向以及家長（監(jiān)護人）的目標與要求，對教育對象進行量身定制教育目標、教育計劃、輔導(dǎo)方案和執(zhí)行管理系統(tǒng)
多對一管理
個性化教育對每個教育對象都有專業(yè)的私人教師、學(xué)習(xí)能力測評師、教育策劃師、學(xué)習(xí)管理工程師、知識管理工程師等組成的項目組共同參與和管理，教育資源更豐富而專業(yè)。
一對一輔導(dǎo)
個性化教育在對教育對象進行溝通、引導(dǎo)、激勵和輔導(dǎo)時主要采用“一對一”、“面對面”、“即時反饋”的輔導(dǎo)方式，有利于啟發(fā)獨立思考、學(xué)習(xí)方法訓(xùn)練、思維方法訓(xùn)練，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決、提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。
更自由靈活
個性化教育的整個學(xué)習(xí)與成長過程更自由、更靈活和富有人性化，可以在任何時候、任何地方學(xué)習(xí)任何層次的任何東西，并且，每個教育目標和教育計劃都是根據(jù)每個學(xué)生的具體情況和要求進行制定，并且，將視不同對象、不同情況、不同條件和不同階段，修正或調(diào)整教育計劃、方式、方法和目標。 3）“教育途徑”的價值體現(xiàn)
促進潛能開發(fā)
人的潛能是無限的，生命潛能是取之不盡、用之不竭的寶貴資源。個性化教育通過運用和傳授“情景假設(shè)”、“心理暗示”、“信念聚焦”、“目標鎖定”、“自我激勵”等心理學(xué)、成功學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)（NLP）等開發(fā)生命潛能的尖端技術(shù)，最大限度的幫助教育對象開發(fā)生命潛能，從而推動個人學(xué)習(xí)與成功。
促進終身學(xué)習(xí)
世界唯一不變的就是“變化”；社會變化越來越快，信息和知識的更新速度更快；適應(yīng)社會變化的唯一途徑就是不斷學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。個性化教育通過潛能開發(fā)、素養(yǎng)教育、學(xué)科教育、閱歷教育、職業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育和靈修教育提供涵蓋一個人一生的系統(tǒng)全面的教育，是真正的終身學(xué)習(xí)解決方案。
學(xué)以致用
邊學(xué)邊做或邊做邊學(xué)是最好的學(xué)習(xí)，個性化教育更注重學(xué)中做，做中學(xué)；更注重實效和運用；并且在強調(diào)學(xué)習(xí)最先進和最實用的知識基礎(chǔ)上，更注重個人專長、興趣、目標和真實生活體驗和感受。
自我超越
掌握系統(tǒng)而全面的學(xué)習(xí)方法和思考方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)、如何思考及如何解決問題，這是學(xué)習(xí)的根本目的。貝忒連鎖家庭學(xué)校和個性化教育在幫助教育對象掌握知識的同時，更注重改善心智模式和系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)方法和思考方法訓(xùn)練，最終實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我教育、獨立思考和自我創(chuàng)造，從而真正達到“學(xué)習(xí)和思維的自由與超越”。 4）“教育投入與風險”的價值體現(xiàn)
節(jié)約時間
在現(xiàn)行的教育模式下，一個人從小學(xué)到完成大學(xué)學(xué)業(yè)需要15～16年，而完成博士學(xué)業(yè)總共需要22年；而每天奔波上學(xué)路途和無效利用的時間至少會占三分之一甚至一半的時間！造成巨大的時間浪費。個性化教育方式通過量身定制、多對一管理、一對一輔導(dǎo)、自由靈活將大大提高學(xué)習(xí)效率，減少時間浪費；可以在最短的時間內(nèi)以最高效率學(xué)完從小學(xué)、初中到高中甚至大學(xué)的全部課程，只需要傳統(tǒng)學(xué)校教育一半甚至更少的學(xué)習(xí)時間。節(jié)約了時間就等于節(jié)約了金錢；節(jié)約了時間也就等于延長了生命。
投入產(chǎn)出比更高
在現(xiàn)行的教育模式下，一個人完成從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)計劃總的投入15～16年的時間和花費20～30萬元的金錢，得到的主要是把所有的課本知識“啃”了一遍；并且大多數(shù)人還不惜以犧牲“素質(zhì)教育”、“閱歷教育”、“職業(yè)教育”等去換取“分數(shù)”和“升學(xué)機會”。而個性化教育花同樣的時間和金錢，將得到更多，投入和產(chǎn)出比更高！
學(xué)生和家長更省心省力
現(xiàn)在的教育，學(xué)生忙于奔命，家長也費心費力，最后得到的卻只是“啃”書本，拿分數(shù)，而沒有真正達到“育人”目的；個性化教育由于有多方面的專業(yè)人士對特定個人進行個別化的教育，更注重的是學(xué)習(xí)方法和思維方法的訓(xùn)練，使學(xué)生和家長都省心省力。
降低教育風險
教育風險主要是花了時間和金錢，最后達不到預(yù)期目標或效果。降低教育風險的首要途徑是制定正確的教育目標和學(xué)習(xí)計劃；然后是有效的教育執(zhí)行和學(xué)習(xí)過程管理。由于個性化教育的教育計劃和學(xué)習(xí)方案是在對被教育對象進行充分的分析和診斷的基礎(chǔ)上而量身定制的，并且有嚴格的教育執(zhí)行和學(xué)習(xí)過程管理，因此可以將教育風險降至最低。