第一,大小班的教學中,因為學生人數(shù)較多,教師不能完全關注到所有的學生;
第二,每個學生在入讀時,只是進行了簡單的測試,導致很多學生在學習基礎上的水平得不到細致的體現(xiàn);
第三,在教學過程中,因為每個學生所上的課程相同,但學生的接受能力不同,知識運用和結(jié)構也大不相同,最終反映在成績提升上的程度也會不同。因此,參加了大小班學習的學生,在一段時間的培訓之后,一些會有顯著的進步,而一些會沒有進步,而另外一些,甚至會出現(xiàn)倒退的情況。
而一對一教學在開始教學之前,會對孩子進行全方位的測試,充分了解孩子的情況,結(jié)合孩子的性格特色,根據(jù)學生的知識結(jié)構和運用能力制定個性化輔導方案,進行針對性的輔導。一對一教學不再是學生去適應課堂,而是課程根據(jù)學生個人情況適時作調(diào)整,讓每一個孩子都適應。
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