東方作文隸屬于東方優(yōu)碩（北京）教育科技有限公司，秉承“青少年的、大語(yǔ)文的、高品位的”指導(dǎo)思想，綜合、吸取國(guó)內(nèi)各種作文教學(xué)流派的優(yōu)勢(shì)和特色，從小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)，每年級(jí)教學(xué)資料根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期、秋季、春季三期培訓(xùn)的特點(diǎn)分別設(shè)置“素養(yǎng)作文”、“閱讀作文”“綜合作文”三冊(cè)，每?jī)?cè)十五講，每講主題訓(xùn)練依據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合語(yǔ)文教材同步設(shè)置。

“東方作文”是中國(guó)教師作文教學(xué)培訓(xùn)中心及東方作文學(xué)校薈萃我國(guó)基礎(chǔ)教育專(zhuān)家及一線(xiàn)中小學(xué)的、省市級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人依據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)中小學(xué)生年齡心理特點(diǎn)，結(jié)合校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)特點(diǎn)及特有的教育教學(xué)方式，運(yùn)用先進(jìn)的教育思想和教育理念，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，經(jīng)過(guò)近五年的研發(fā)、摸索及課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而形成的教育培訓(xùn)項(xiàng)目。

東方作文品牌發(fā)展歷程：

2007年6月鄭州市教育局向東方作文培訓(xùn)學(xué)校頒發(fā)辦學(xué)許可證。

2007年7月，東方作文首期20個(gè)教學(xué)班全部開(kāi)課。

2007年7月東方作文學(xué)校成為北京師范大學(xué)教育中心鄭州唯一培訓(xùn)基地。

2007年10月國(guó)慶期間，東方作文在二中禮堂舉行小升初級(jí)中考語(yǔ)文沖刺國(guó)慶集訓(xùn)。

2007年11月，東方作文學(xué)校陸續(xù)為鄭州日?qǐng)?bào)校園記者進(jìn)行作文培訓(xùn)。

2007年12月22日，東方作文學(xué)校舉行隆重的圣誕聯(lián)歡及中國(guó)國(guó)際楚才作文大賽鄭州頒獎(jiǎng)會(huì)。

2008年2月，東方作文與大河報(bào)聯(lián)合舉辦的“精彩短文月月賽”啟動(dòng)。

2008年12月，我校東方作文宋會(huì)珍老師入選2008年度中原教育培訓(xùn)行業(yè)十大領(lǐng)軍人物，十大名師。

2009年2月，我校對(duì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)員發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金卡。

2009年5月2日，第一屆東方作文教學(xué)及教育培訓(xùn)發(fā)展研討會(huì)勝利召開(kāi)。

2009年5月2日，首批7所培訓(xùn)學(xué)校加盟東方作文。

2009年5月18日，東方作文開(kāi)展第二期教師崗前培訓(xùn)。

2010年5月，東方作文舉辦“第二屆中小學(xué)本土教育法杖研討會(huì)”圓滿(mǎn)成功

2010年6月，東方作文一期課教師崗前培訓(xùn)圓滿(mǎn)成功。

2010年8月，東方作文二期課教師崗前培訓(xùn)圓滿(mǎn)成功。

東方作文品牌榮譽(yù)：

2008年“東方作文”榮獲中原教育十大輔導(dǎo)品牌2010年“東方作文”榮獲中原十佳教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。東方作文學(xué)校先后成為中國(guó)教師作文教學(xué)培訓(xùn)基地，大河報(bào)、青年導(dǎo)報(bào)校園記者學(xué)習(xí)基地，中原誠(chéng)信輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

東方作文教學(xué)資料介紹：

“東方大作文”系列教學(xué)資料由人民教育出版社編審、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任、中國(guó)作文三步法創(chuàng)立者張定遠(yuǎn)先生擔(dān)任總顧問(wèn)，由中國(guó)教師作文教學(xué)培訓(xùn)中心首席專(zhuān)家、中國(guó)寫(xiě)作學(xué)會(huì)青少年協(xié)作研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)張伯華先生擔(dān)任審定，由一線(xiàn)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)骨干教師積學(xué)科帶頭人擔(dān)任主編。

“東方大作文”系列教學(xué)資料秉承“青少年的、大語(yǔ)文的、高品位的”指導(dǎo)思想，綜合、吸取國(guó)內(nèi)各種作文教學(xué)流派的優(yōu)勢(shì)和特色，從小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)，每年級(jí)教學(xué)資料根據(jù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)暑期、秋季、春季三期培訓(xùn)的特點(diǎn)分別設(shè)置“素養(yǎng)作文”、“閱讀作文”“綜合作文”三冊(cè)，每?jī)?cè)十五講，每講主題訓(xùn)練依據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)合語(yǔ)文教材同步設(shè)置。

東方作文品牌優(yōu)勢(shì)：

權(quán)威性：中國(guó)語(yǔ)文教師作文教學(xué)培訓(xùn)中心專(zhuān)家組任顧問(wèn)，**省市級(jí)一線(xiàn)教師擔(dān)綱編著。集人教版，蘇教版，北師大版，滬教版(A版S版)，浙教版，廣教版（A版S版）八大知名教材與一體。

實(shí)用性：與新課標(biāo)人教版、蘇教版教材基本同步，但略有提前。教材為教師提供了多種教學(xué)體例，為學(xué)生流下了更多可發(fā)揮的思維空間。

系統(tǒng)性：從小學(xué)一年級(jí)的啟蒙快樂(lè)語(yǔ)文到初三學(xué)生的中考語(yǔ)文沖刺，涵蓋了整個(gè)義務(wù)教育階段的語(yǔ)文教學(xué)培訓(xùn)。每年級(jí)、每一期的教學(xué)內(nèi)容都有梯度、有層次循序漸進(jìn),且有目標(biāo)可以衡量。

科學(xué)性：體現(xiàn)新課標(biāo)精神（自主、合作、探究）體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合（語(yǔ)文素養(yǎng)與寫(xiě)作能力結(jié)合、寫(xiě)作思維與寫(xiě)作技巧結(jié)合、點(diǎn)撥與訓(xùn)練結(jié)合）。

創(chuàng)新性：東方作文成立教材研發(fā)中心，及時(shí)修訂教材中存在的問(wèn)題，同時(shí)開(kāi)發(fā)對(duì)中小學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有提高的新課程教材。

靈活性：所有教材一律采用活頁(yè)形式，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，便于教師教學(xué)，便于教材的及時(shí)更新。